МОУ СОШ № 3 города Урюпинска

Рефераты

Учащиеся нашей школы постоянно пополняют свои знания информацией из дополнительных источников. Такую работу проводят учащиеся разных параллелей и по разным предметам. Результат своей работы ребята оформляют в виде рефератов.

Учащиеся 2-го класса подготовили рефераты о жителях океана по предмету «Окружающий мир».

Разливаев Семён в своей работе рассказал об акулах: «акулы – это сплошная загадка. Ученые издревле изучали этих хищных, коварных рыб, и по нынешний день ведется научная работа по более детальному исследованию этих морских обитателей…».

Бирюкова Катя, ученица того же класса поделилась сведениями, которые она нашла о Синем ките: «Синий кит – самое крупное животное на Земле. Длина его тела достигает 33м, вес-150тонн, что больше веса 50 африканских слонов, сердце кита весит более500кг…».

Ученица 4-го класса Климова Татьяна в реферате «Рукописные книги» рассказала о распространении письма в Древней Руси, о книгах и их тематике в X-XII вв. и о памятниках древнерусской письменностиXI-XIII вв.

«Редчайший и драгоценнейший памятник древнего книгописания - знаменитое Остромирово евангелие, хранящееся в Государственной Публичной библиотеке им. М.Е. Салтыкова-Щедрина в Ленинграде. Эта самая ранняя датированная русская книга была написана писцом дьяконом-Григорием по заказу одного из приближенных киевского князя Изяслава - новгородского посадника Остромира в 1056-1057 гг. В ней 294 пергаменных листа, большого формата. Остромирово евангелие написано крупным, четким уставом, богато украшено фигурными заставками и инициалами, ярко раскрашенными немеркнущими красками (зеленой, красной, голубой и белой) и обведенными чистым (накладным) золотом. К Евангелию приложены три больших изображения евангелистов (Иоанна, Луки и Марка), выполненных с поразительным искусством…».

Ученицу 9-го класса Беспалову Викторию настолько заинтересовало произведение Н.В.Гоголя «Мертвые души», что она написала реферат на тему «В галерее «Мертвых душ». В своей работе Виктория представила образы пяти помещиков (Манилова, Коробочки, Ноздрёва, Собакевича и Плюшкина), в которых Гоголь продемонстрировал постепенное омертвление их собственных душ, утрату ими положительных человеческих качеств, мастерски раскрыл взаимоисключающую природу человеческой «души» и «приобретения»…»

Учащиеся 10-х классов по географии создали серию рефератов о городах, по которым они путешествовали (Москва, Санкт-Петербург, Волгоград, Воронеж, Нижний Новгород и т.д.). Ребята рассказали о достопримечательностях городов, поделились своими впечатлениями.

Антонова Настя побывала в Нижнем Новгороде, где ей понравился Кремль «на обширной территории, которого Михайло-Архангельский собор (сооружение в честь победы нижегородского ополчения в 1631; в1962 здесь был захоронен прах Козьмы Минина). В Нагорной части (центре) города находится большое количество исторических памятников, а в низменной (левобережной) в основном сосредоточены промзоны…»

В рамках месячника «Экология и мы», который проходит в нашей школе в апреле учащиеся подготовили серию рефератов. В своих сообщениях ребята затронули важнейшие проблемы современности.

Ученик 7-го класса Ситников Максим выступил с рефератом на тему «Состояние водного и воздушного бассейнов». «Я выбрал эту тему потому, что одной из самых актуальных тем на сегодняшний день является состояние наших океанов, морей, рек, озер, ну и, конечно же, состояние атмосферы. Всё чаще, особенно в больших городах, стали появляться сообщения о бактериях, способных вызвать серьёзные заболевания, в обычной водопроводной воде.… Эти проблемы затрагивают не отдельные районы земли, не другие регионы, это глобальные проблемы при которых живет вся земля. Мы живем в центре войны между человеком и природой…».

Ученица 11-го класса Воеводина Анна в реферате «Проблема загрязнения Мирового океана» рассмотрела две важные проблемы: первая – морских захоронений различных материалов и веществ… в частности грунта, вынутого при дноуглубительных работах, бурового шлака, отходов промышленности, строительного мусора, твердых отходов, взрывчатых и химических веществ, радиоактивных отходов. Объем захоронений составил около 10% от всей массы загрязняющих веществ, поступающих в мировой океан…». Вторая проблема – тепловое загрязнение. «Тепловое загрязнение поверхности водоемов и прибрежных морских акваторий возникает в результате сброса нагретых сточных вод электростанциями и некоторыми промышленными производствами….Эффекты антропогенного воздействия на водную среду проявляются на индивидуальном и популяционно-биоценотическом уровнях, и длительное действие загрязняющих веществ приводит к упрощению экосистемы…».

Ученик 11-го класса Никитин в реферате «Углеродный цикл и изменения климата» сообщает, что «современные воздействия человека на климат можно разделить на две группы, из которой к первой относятся направленные воздействия на гидрометеорологический режим, а ко второй – воздействия, являющиеся побочными следствиями хозяйственной деятельности человека. В своей работе учащийся рассмотрел в первую очередь вторую группу воздействий, и в частности, влияние человека на углеродный цикл…».

Ермаков Артем ученик 8 класса на уроке физики выступил с рефератом на тему «Воздействие двигателей внутреннего сгорания на окружающую среду». «Двигатель- машина, преобразующая какой- либо вид энергии в механическую работу. Тепловой двигатель - машина, преобразующая внутреннюю энергию топлива в механическую энергию…

В 1860 г. Француз Э. Ленуар построил устройство, в котором топливо сгорало внутри, а не снаружи как у паровой турбины, КПД равно было 3%.В 1878 г. немецкий изобретатель Отто создал четырехтактный двигатель…

КПД у современных двигателей внутреннего не превышает 25-32 %, а значит, огромное количество вредных веществ выбрасывается в атмосферу.

При сжигании топлива в атмосферу попадает очень много вредных веществ. К ним относится углекислый газ, угарный газ, различные виды сернистых соединений, а так же соединения тяжелых металлов. Поэтому необходимо уделять большое внимание развитию методов защиты окружающей среды от продуктов сгорания и создание альтернативных источников энергии…

Кроме того, такие виды топлива как нефть, газ, уголь являются невосполнимыми источниками энергии…

Уровень развития любой страны определяется, количеством различных машин приходящихся на душу населения…».